{日本語}
一部の意見交換項目だけ書かせていただきます。
●「みんなの日本語」第 23 課
（1）重要な学習項目は？
（2）学習項目の中で、敢えて教えないほうがいいのは？
（3）文型提出順番
参考資料：以下は、「みんなの日本語初級Ⅰ 教え方の手引き」の見出しなど
1. ＜動詞普通形＞／＜い形容詞＞／＜な形容詞＞な／＜名詞＞の ｝＋とき、～
○導入 V辞書形／Vない形＋とき、～
○展開1 ＜いadj＞／＜なadj＞な／＜N＞の＋とき、～
○展開2 どうしますか
○展開3 V辞書形／Vた形＋とき、～
＃註）「できる日本語」での関連学習項目：
○「初級 第11課-ST1-4」の「～とき、～ます」
（イA／Nの／ナAな／V辞書形／Vナイ形／Vタ形）
○「初級 第11課-ST1-5」の「どうしますか」
○「初級 第11課-ST2-1」の「～とき、～ました」
（V辞書形／Nの／Vタ形）
○「初級 第14課-ST1-2」の「～と言います」
2. ＜動詞辞書形＞＋と、～
○導入 V辞書形＞＋と、～
○展開 ～と、～があります
＃註）「できる日本語」での該当学習項目：
○「初級 第14課-ST1-1」の「Vると、～」
○「初中級 第4課-ST2-1」の「Vると、Nがあります」
（4）第２版での変更｛ 初版→第２版 ｝
（4-1）単語「つまみ」→削除されました。
＃註）練習A「このつまみをまわすと、～」→「これをまわすと、～」
（4-2）練習B-5-2）「これを触ると、～」→「これに触ると、～」
（4-3）問題8の読み物「聖徳太子」の内容変更
（5）生徒の文：「明日のとき、台北に行きます。」
（6）「Vて、V」VS.「Vと、V」
＃註）「できる日本語 初級 第14課-ST1-1」の中の文：
「お金を入れて、食べたい料理のボタンを押します。
ボタンを押すと、下から食券が出ますよ。」
●勉強会の進み方
場所：一橋・慶応アカデミー
時間：11月20日（木）10:00～12:00
{中文}
容我只寫下部分的意見交換項目。
●「みんなの日本語」第 23 課
（1）重要的學習項目是？
（2）在學習項目的裡面，特意不教而比較好的是？
（3）句型提出順序
参考資料：以下是「大家的日本語－初級(教師用指導書)」的標題等等
1. ＜動詞普通形＞／＜い形容詞＞／＜な形容詞＞な／＜名詞＞の ｝＋とき、～
○導入 V辞書形／Vない形＋とき、～
○展開1 ＜いadj＞／＜なadj＞な／＜N＞の＋とき、～
○展開2 どうしますか
○展開3 V辞書形／Vた形＋とき、～
＃註）在「できる日本語」裡面的相關學習項目：
○「初級 第11課-ST1-4」的「～とき、～ます」
（イA／Nの／ナAな／V辞書形／Vナイ形／Vタ形）
○「初級 第11課-ST1-5」的「どうしますか」
○「初級 第11課-ST2-1」的「～とき、～ました」
（V辞書形／Nの／Vタ形）
○「初級 第14課-ST1-2」的「～と言います」
2. ＜動詞辞書形＞＋と、～
○導入 V辞書形＞＋と、～
○展開 ～と、～があります
＃註）在「できる日本語」裡面的相符學習項目：
○「初級 第14課-ST1-1」的「Vると、～」
○「初中級 第4課-ST2-1」的「Vると、Nがあります」
（4）在第２版的變更｛ 初版→第２版 ｝
（4-1）單字「つまみ」→被削除了。
＃註）練習A「このつまみをまわすと、～」→「これをまわすと、～」
（4-2）練習B-5-2）「これを触ると、～」→「これに触ると、～」
（4-3）問題8的讀物「聖徳太子」的內容變更
（5）學生的句子：「明日のとき、台北に行きます。」
（6）「Vて、V」VS.「Vと、V」
＃註）「できる日本語 初級 第14課-ST1-1」的裡面的句子：
「お金を入れて、食べたい料理のボタンを押します。
ボタンを押すと、下から食券が出ますよ。」
●研習會的進行方法
場所：一橋慶應語文短期補習班
時間：11月20日（四）10:00～12:00 繼續閱讀…
