2014年8月24日 星期日

{日本語} 8月14日(木)プチ日本語教師勉強会メモ / {中文}8月14日(四)小型日語教師研習會備忘錄

{日本語} 

一部の意見交換項目だけ書かせていただきます。

「みんなの日本語」第 27 課
(1)「~が可能動詞」
(1-1)応用練習:職業について
(1-2)[ 練習B-2]の練習方法が、第2版では変わりました。
例):第1版では「A・B→おなかの調子が悪いですから、あまり食べられません」ですが、第2版では「B・A→あまり食べられませんおなかの調子が悪いんです。」です。

(2)「~ができます」
(2-1)教えるタイミング
(2-2)[ 練習B-5-4)]の「友達ができましたか。」という例文が、第2版ではなくなりました。

(3)「~しか~ません」
[ 練習B-6]の「~だけ→~しか」という練習方法が、第2版では変わりました。
例):第1版では「毎日4時間だけ寝ます→毎日4時間しか寝ません」ですが、第2版では「4時間寝ました眠いです→4時間しか寝ませんでしたから、眠いです」です。

(4)「複合助詞(には・では etc.)」
(4-1)教えるタイミング
(4-1-1)「みんなの日本語」VS.「できる日本語
「を+は→は」:「第17課」VS.「第10課-ST2-3(取立て)」
「が+は→は」:「第27課」VS.「第11課-ST1-1(対比)」
「に+は→には etc.」:「第27課」VS.「第11課-ST1-1(対比)」
(4-1-2)この学習項目は、第2版ではなくなりました。
(4-3)導入や練習など
(4-4)「へ+は→は/へは」

場所:一橋・慶応アカデミー
時間:8月14日(木)10:00~12:00



{中文} 

容我只寫下部分的意見交換項目。

「大家的日本語」第 27 課
(1)「~が可能動詞」
(1-1)應用練習:關於職業

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2014年8月10日 星期日

{日本語} 7月31日(木)プチ日本語教師勉強会メモ / {中文}7月31日(四)小型日語教師研習會備忘錄

{日本語} 

一部の意見交換項目だけ書かせていただきます。

(1)「みんなの日本語」第 18 課
(1-1)「~できます」(能力)
(1-1-1)「自己紹介」などの場面で、使いすぎの害
(1-1-2)練習の量;「~できます」(能力)VS.「~できます」(可能性)
(1-2)生徒の文:「私の趣味は映画を見ます。」
(1-3)「Vる前に」VS.「Vてから(動作の順序)」
○「Vてから(動作の順序)」:「できる日本語 初級 第12課-ST3-1」
○「Vる前に」:「できる日本語 初級 第12課-ST3-2」

(2)「てから(起点)」
例)林さんがこの会社に入ってきてから、会社の中が明るくなりました
(2-1)関連表現
(2-1-1)「から(原因)」(「みんなの日本語」第 19 課)
例)甘い物をたくさん食べましたから、歯が悪くなりました
(2-1-2)「Vてから(動作の順序)」VS.「Vたあとで」

(3)「できる日本語
(3-1)多人数クラス
(3-2)「ネタバレ」の影響

(4)会話授業における学生の達成感
(5)日本文化イベントのやり方
(6)文法ノート
(7)生徒の文:「調子どうですか。」

場所:一橋・慶応アカデミー
時間:7月31日(木)10:00~12:00



{中文} 

容我只寫下部分的意見交換項目。

(1)「大家的日本語」第 18 課
(1-1)「~できます」(能力)
(1-1-1)在「自我介紹」等等的場面,使用過多的害處

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