｛日本語｝ 8月14日（木）プチ日本語教師勉強会メモ ／ ｛中文｝8月14日（四）小型日語教師研習會備忘錄

{日本語}　

一部の意見交換項目だけ書かせていただきます。

「みんなの日本語」第 27 課
（1）「～が可能動詞」
（1-1）応用練習：職業について
（1-2）[ 練習Ｂ－２]の練習方法が、第２版では変わりました。
例）：第１版では「Ａ・Ｂ→おなかの調子が悪いですから、あまり食べられません。」ですが、第２版では「Ｂ・Ａ→あまり食べられません。おなかの調子が悪いんです。」です。

（2）「～ができます」
（2-1）教えるタイミング
（2-2）[ 練習Ｂ－５－４）]の「友達ができましたか。」という例文が、第２版ではなくなりました。

（3）「～しか～ません」
[ 練習Ｂ－６]の「～だけ→～しか」という練習方法が、第２版では変わりました。
例）：第１版では「毎日４時間だけ寝ます→毎日４時間しか寝ません」ですが、第２版では「４時間寝ました・眠いです→４時間しか寝ませんでしたから、眠いです」です。

（4）「複合助詞（には・では etc.）」
（4-1）教えるタイミング
（4-1-1）「みんなの日本語」VS.「できる日本語」
「を＋は→をは」：「第17課」VS.「第10課-ST2-3（取立て）」
「が＋は→がは」：「第27課」VS.「第11課-ST1-1（対比）」
「に＋は→には etc.」：「第27課」VS.「第11課-ST1-1（対比）」
（4-1-2）この学習項目は、第２版ではなくなりました。
（4-3）導入や練習など
（4-4）「へ＋は→へは／へは」

場所：一橋・慶応アカデミー
時間：8月14日（木）10:00～12:00

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{中文}　

容我只寫下部分的意見交換項目。

「大家的日本語」第 27 課
（1）「～が可能動詞」
（1-1）應用練習：關於職業

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｛日本語｝ 7月31日（木）プチ日本語教師勉強会メモ ／ ｛中文｝7月31日（四）小型日語教師研習會備忘錄

{日本語}　

一部の意見交換項目だけ書かせていただきます。

（1）「みんなの日本語」第 18 課
（1-1）「～できます」（能力）
（1-1-1）「自己紹介」などの場面で、使いすぎの害
（1-1-2）練習の量；「～できます」（能力）VS.「～できます」（可能性）
（1-2）生徒の文：「私の趣味は映画を見ます。」
（1-3）「Ｖる前に」VS.「Ｖてから（動作の順序）」
○「Ｖてから（動作の順序）」：「できる日本語　初級　第12課-ST3-1」
○「Ｖる前に」：「できる日本語　初級　第12課-ST3-2」

（2）「てから（起点）」
例）林さんがこの会社に入ってきてから、会社の中が明るくなりました。
（2-1）関連表現
（2-1-1）「から（原因）」（「みんなの日本語」第 19 課）
例）甘い物をたくさん食べましたから、歯が悪くなりました。
（2-1-2）「Ｖてから（動作の順序）」VS.「Ｖたあとで」

（3）「できる日本語」
（3-1）多人数クラス
（3-2）「ネタバレ」の影響

（4）会話授業における学生の達成感
（5）日本文化イベントのやり方
（6）文法ノート
（7）生徒の文：「調子がどうですか。」

場所：一橋・慶応アカデミー
時間：7月31日（木）10:00～12:00

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{中文}　

容我只寫下部分的意見交換項目。

（1）「大家的日本語」第 18 課
（1-1）「～できます」（能力）
（1-1-1）在「自我介紹」等等的場面，使用過多的害處

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